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穿越新视界--3D眼镜DIY互动方案
走进3D的世界,打开另一个视野,DIY一个新视界!
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走进3D的世界,打开另一个视野,DIY一个新视界!
穿越新视界
--3D眼镜DIY互动方案
一、
活动主题 --“穿越新视界 ”
走进3D的世界,打开另一个视野,DIY一个新视界!
何为3D?3D是英文“3Dimensions”的简称,中文是指三维、三个维度、三个坐标,即有长、宽、高。换句话说,就是立体的,3D就是空间的概念也就是由X、Y、Z三个轴组成的空间,是相对于只有长和宽的平面(2D)而言。
根据科学猜想,人们本来就生活在四维的立体空间中(加一个时间维),眼睛和身体感知到的这个世界都是三维立体的(时间是虚构的),并且具有丰富的色彩、光泽、表面、材质等等外观质感,以及巧妙而错综复杂的内部结构和时空动态的运动关系;我们对这世界的任何发现和创造的原始冲动都是三维的。
今天的3D,主要特指是基于电脑、互联网的数字化的3D/三维/立体技术,既可以是动词、是名词,又可以是形容词、是状态副词,也就是三维数字化。包括3D软件技术和3D硬件技术。
3D或者说三维数字化技术,是基于电脑/网络/数字化平台的现代工具性基础共用技术,包括3D软件的开发技术、3D硬件的开发技术,以及3D软件、3D硬件与其他软件硬件数字化平台/设备相结合在不同行业和不同需求上的应用技术。
你想不想看看不一样的世界?你最喜欢的3D电影是哪一部?它带给你怎样的视觉体验?你想不想亲手制作一个3D眼镜?你想不想了解视觉3D的秘密?。。。
随着时代的发展,人们对于3D应用的技术手段越来越成熟。我们利用已有的知识,如同站在巨人的肩膀上,不仅实用,而且趣味横生。
就现在,让我们左手拥抱3D的智慧,右手把握着我们的创造力,来开启小小发明家的新篇章吧!
二、
活动目的意义
1.
通过带领学生们研究3D,探讨视觉的特点,发掘学生动脑的潜能,让学生们充分的认识和了解这一新技能,开发学生的创造里和想象力,充分调动学生们的学习兴趣,让学生们学在其中,乐在其中,也通过这一形式将科普的职能最大化。
2.
通过带领学生们手工制作3D眼镜的教具,让学生们充分的了解3D的知识点,培养了学生的动手能力,开发学生的大脑,拓展学生的思维能力,培养学生关于3D这一大主题的兴趣
三、
活动内容介绍
知识点:3D概念与发展。3D眼镜介绍。3D眼镜原理。
亮点:你想不想打开新视野,上一堂别开生面的科技课?
你想不想看看3D的世界有着怎样的特点?
你想不想去了解关于3D的小故事?
你想不想去亲手制作一个3D眼镜?
嗯,我们能玩儿的可多了,一起玩儿呗?
来吧!爱宝未来此次将携手XX学校,带着3D眼镜,带着你,一起畅玩新视界!
形式:授课+DIY+3D眼镜大比拼
四、
活动流程
1.
活动时间:(45-90分钟)
2.
地点要求:(均可自选)
3.
组织架构:(多内容组合/并入其他活动)
4.
参加人员:(均可自选)
5.
活动设备:(均可自选)
6.
活动内容
1)
活动教具:
2)
活动流程介绍:
环节一:3D文化小讲堂(占比总时长15%)
环节二:3D眼镜的小应用(占比总时长15%)
环节三:我的新视野!(占比总时长60%)
环节四:一起去看新视界~(占比总时长5%)
环节五:come on !未来之星!(占比总时长5%)
3)
活动每一个环节的时长介绍:
4)
环节是否需要老师配合:
5)
活动结束教具收回或发放:
6)
活动结束评价及奖励:
7.
活动中我们提供的支持
8.
活动宣传
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